Fixação de Aprendizagem

As neurociencias tem dito que nao existe um lugar específico para a armazenagem de dados. Diz que quando precisam ser resgatadas as informações são "reimaginadas" através das sinapses. De qualquer forma, para nós educadores interessa muito conhecer melhor este assunto na busca de descobrirmos o que podemos fazer para ajudar nossos aprendizes a fixarem ou conseguirem resgatar mais garantidamente o que aprendem.
Nosso blog desta semana pretende iniciar reflexões e estudos nesta direção. Para começar solicitamos uma atenta leitura do texto do hiperlink citado abaixo e respostas às seguintes perguntas:

1. O que você sabe sobre fixação de aprendizagem?
2. Em sua experiência de ensino que tipo de atividade didática tem observado ser mais eficaz no sentido da fixação de aprendizagem dos seus alunos?

Link: http://www.duplipensar.net/artigos/2007s2/processo-emocional-no-desenvolvimento-da-aprendizagem.html

Bom trabalho!

Cidinho Marques

Connected Speech

Connected Speech

Dear teachers

This week's task is:

1. Read the words, or pairs of words, below and transcribe (into phonetics symbols) each syllabus written in bold;
2. Use a dictionary to find the respective symbols;
3. Write down  (hand writing) and hand in (to me) the answers of the exercise till Thursday evening.

Thank you,

Uncle Cid

1. fixed
2. ask her
3. curtain
4. finally
5. bread and butter
6. lived
7. watched  (I watched a movie)
8. watches
9. hanging on
10. tunnel
11. paged (verb)
12. fixed
13. worked
14. used  (I used your car)
15. used to
16. used (this a used car)
17. have to
18. places
19. placed (verb)
20. placed (adjective)

Phonetics Review

Dear teachers

It's been while since we did some brush up on our english phonetics. Living in a non-native english speaking country it is very easy to be seduced by the influence of our mother tongue, even if we are teachers. It's time we devoted some attention to this important feature. Since we have no time for an ïn-person course of phonetics now I thought we could do something remotely and correct the exercises during our TDP's. I'll send you paper prints of vowels and consonants key words for you to look up their correspondent phonetics symbols and draw them on your papers. Here in the blog you're supposed to send me 3 new words  containing each sound. For example:  vowel sound number one:  ( eI ): My words: arrange, paint, claim. Make sure you underline the specific sound you are exemplifying and, please, don't use any of the examples of your list.
This is a compulsory task. We'll do the vowels this week and the consonants on the next one. This Friday's TDP will include some time for your exercises correction. Don't forget you write your answers on the blog so that everybody can also learn from your findings.

Uncle Cid.

Positive influence?

To what extent did the movie "The shift" influence your thoughts about your educational action from now on?

The Shift

Please describe:

1. How and why have you enjoyed the movie so far;

2. Your expectations in terms of the plot to be continued.

Thank you,

Cidinho Marques

Leituras extras

Caros professores

Conforme prometido estou postando o espaço para publicarem seus projetos de readings. Cada professor deve descrever aqui (até o final desta semana) seu planejamento de inserir tarefas de iniciação ao hábito de leitura extra no currículo de suas turmas.

Aguardo,

Cidinho Marques

Project-based Learning

Caros professores

Conforme combinado faça aqui um resumo do seu plano de Pedagogia de Projeto para uma de suas turmas. O prazo para esta postagem é até o final de março.

How do you see yourself as a teacher of EFL: Traditional or Modern? Why?

Dear teachers,

Welcome back to our virtual educational discussion at the Yazigi Teachers Development Spot. For this first  reflection please answer the question above, explain your reasons and post your reply in the blog. There's some food for thought at http://www.readingmatrix.com/articles/li_wilhelm/article.pdf

Thank you,

Uncle Cid

Como avaliar a aprendizagem?

Caros professores

Ao nos aproximarmos do final do semestre chega também a reflexão sobre a avaliação que faremos dos nossos alunos. Escolhemos então como foco do nosso blog desta semana o processo de avaliação. Solicitanos acessarem o video do prof. Celso Antunes e responder as seguintes perguntas:

1. O que deverei levar em conta para avaliar bem os meus alunos no final do curso que fazem neste semestre?
2. Os alunos mais fracos e os mais fortes são fáceis de avaliar. Quanto aos "meio-termo", o que pretendo fazer para definir se devem ou não serem aprovados? 

Construtivismo: Dilema

Construtivismo, student-centered approach, task-based learning etc,  são componentes de uma filosofia que visa dar ao aprendiz a possibilidade de auto-construir seu aprendizado. Professores adeptos a essa teoria tem, muitas vezes, dúvidas de quando e o quanto devem interferir para ajudarem seus alunos e enfrentam o dilema: Se deixarem os alunos totalmente livres para aprender estes poderão perder o foco e cairem em devaneios improdutivos e se o professor chamar para si o controle da aprendizagem do aluno pode cercear sua  "production" (no sentido da Abordagem Comunicativa). 
Vamos refletir um pouco sobre isto? Como food for thought leia o texto "A time for telling" (anexado ao seu e-mail) até a página 7 (antes de Experiment 1) e responda à seguinte pergunta:

É premissa do constutivismo a interferencia do professor no processo de aprendizagem do aluno? Em caso positivo , quando e como essa interferência deve ocorrer? Em caso negativo, explique. 

Rumo à educação para leitura

Caros professores,

É de nossa intenção implantar um trabalho pedagógico que estimule e crie em nossos alunos o hábito da leitura, algo muito carente em nossa cultura. Os países mais desenvolvidos tem média acima de 8 livros lidos per capita por ano. Nosso Brasil não chega a 2 entre as classes mais acadêmica e economicamente em condições para tal! Mesmo ensinando línguas estrangeiras, dá sim para ajudar a mudar esta realidade. Estamos inaugurando nossa nova biblioteca nesta semana e pretendemos (aos poucos) enchê-la de bons materiais de leitura. Algo na sala de aula também precisa mudar. A gente trabalha muito bem a fala e a escuta, mas sinto que leitura não tem sido o nosso forte. Para 2011 pretendemos fazer algo bem mais substancial, mas para começarmos a mudança primeiro precisamos, nós professores, mudar nossas mentes quanto à importancia do hábito de leitura. O artigo em anexo é o tema do nosso blog desta semana. Leiam-no e postem seus comentátrios.

9 hábitos de professores altamente eficazes

Segundo Jackie Turnbull a lista abaixo reune os 9 hábitos de uma professor altamente eficaz. Escolha um item em que você se acha forte e dê exemplos práticos que demonstram sua opção.

1. Pensar por si próprio

2. Construir as bases do desempenho confiante

3. Agir sobre o stress

4. Dar-se tempo

5. Estabelecer relações criativas

6. Escutar atentamemte

7. Praticar comportamentos que influenciam

8. Influenciar comportamentos de liderança
9. Estender a influencia

O que é felicidade? O que faço para ser feliz?

Caros professores,

Lembram do video "The way to Happiness" que mostramos em nossa última TDP?  Pois bem. Com a finalidade de aguçar suas mentes para melhor explorarem o tema quando levarem suas turmas para atividade de video na Sala do VIVE, solicito responderem as perguntas acima. Seus comentários não só farão bem bem para você como também ajudarão os leitores do blog em suas vidas e poderão servir como  "food for thought" para a atividade proposta.

Para uma maior inspiração acessem e baixem o video no hyperlink:

http://www.4shared.com/account/video/wbsNX8Ig/Voc_aprende.html

Como fazer da tecnologia um recurso eficaz no ensino de linguas estrangeiras?

Caros professores do Yazigi

Acabamos de inaugurar mais um serviço de apoio ao ensino-aprendizagem de idiomas em nossa escola: A nova sala "Vive" onde utilizaremos videos com a finalidade de provocar reflexões sobre valores humanos.

O uso de tecnologia como recurso pedagógico tem sido elogiado e criticado ao mesmo tempo. Gostaria de ver seus comentários a partir da citação acima.

Vivendo Valores na Educação

Caros professores

Em breve nossa Apple TV Room, que a partir de agora passa-se a chamar "Living Values Room",  abrirá suas portas para o inicio de suas atividades deste semestre. Trata-se de um trabalho inédito entre escolas de línguas estrangeiras nesta cidade, quiçá em todo o N/Ne do país. Nossa TDP desta próxima sexta (3/9) acontecerá lá no horário costumeiro, às 17:30 onde serão a apresentada sua proposta de utilizização.  Urge que ninguém falte pois apresentaremos a pedagogia das peças de video que serão veiculdas lá, bem como a habilidade de manuseio dos equipmamentos.
Todavia, mais que a tecnologia é importante entendermos o cunho do propósito educacional deste novo serviço. Para tal sugerimos ler o texto hyperlinkado ( http://www.vivendovalores.org.br/index.php?option=com_content&task=view&id=86&Itemid=50) ou seu resumo (enviado por e-mail) e depois postarem um comentário aqui no blog.

Conto com a aquiescência de todos.

Cidinho Marques.

Dificuldades na aprendizagem de línguas

Caros professores

Escolhemos como tema inicial do nosso TDP BLOG deste semestre  "Dificuldades na aprendizagem de línguas". Entendemos que uma reflexão sobre o assunto deve beneficiar diretamente o nosso aluno já que os problemas listados e, numa segunda fase, as possíveis soluções poderão criar um caminho que nos ajude a descobrir técnicas que facilitarão o seu aprendizado. Além do mais nosso projeto de webquest deste semestre está direcionado a "aprendizagem reflexiva" e isso tem tudo a ver com este primeiro tema.
Como background científico indico o artigo hyperlinkado em http://www.uefs.br/sitientibus/pdf/29/dificuldades_na_aprendizagem_de_linguas.pdf . Como a artigo é de considerável tamanho vamos estender o prazo de postagem dos seus comentários para duas semanas, ou seja vocês tem até o dia 20 deste mês para suas postagens.

Bom proveito.

Cidinho Marques